CUADRO COMPARATIVO: LA EDUCACION MUSICAL Y LOS PRINCIPALES METODOS VIGENTES.

AUTOR	METODO	PROPOSITO
EMILE JAQUES-DALCROSE	METODO DALCROZE	-Educación musical atraves del ritmo, se acopla el movimiento corporal al ritmo de la música. -Desarrolla el sentido rítmico, la atención, la memoria, el control y dominio de uno mismo. -Estimula la capacidad expresiva y creadora.
ZOLTAN KODALY	METODO KODALY	-Música atraves del canto. -Investigación folclórica, cuya labor educativa es educar musicalmente a todo el pueblo. -Integración de la música en la enseñanza general. -entrenamiento sistemático del oído, de la mente, de la sensibilidad y habilidad manual. -El canto, la lectura y la escritura musical como medio para el desarrollo de la cultura musical.
CARL ORFF	METODO DE ORFF	-Motivar la educación musical en los niños atraves de la música, el lenguaje y la danza unidos, trabajándose conjuntamente el ritmo. -Primero la práctica y luego la reflexión teórica, para asegurar la transferencia de los conocimientos. -Empleo de los instrumentos musicales escolares, y su enseñanza en la primaria y secundaria. -Apoyar la iniciativa del estudiante para que realicen sus propias aportaciones, o creaciones.
MAURICE MARTENOT	METODO MARTENOT	-Amar profundamente la música, integrarla en la vida del individuo. -formación musical al servicio de la expansión del ser humano. -desarrollo de la sensibilidad artística. -Limitación de los elementos teóricos. -Utilización de los medios audiovisuales como complemento para el desarrollo de la creatividad.